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濟(jì)源市第四中學(xué)二0一一——二0一六年

五年發(fā)展規(guī)劃

一、發(fā)展的前提分析

（一）新的形勢(shì)：我國(guó)實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，綜合國(guó)力空前強(qiáng)大。發(fā)展的同時(shí)也面臨著如何解決發(fā)展帶來的新矛盾，如何讓人民群眾享受到發(fā)展的更多實(shí)惠，如何保證今后的可持續(xù)發(fā)展等問題。以胡錦濤為總書記的黨中央提出了科學(xué)發(fā)展，以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)的執(zhí)政新理念，并做出了一系列的決定和政策調(diào)整，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)開始了新一輪、更加健康的發(fā)展。反映到教育上，加快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，盡快促進(jìn)教育均衡，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，成為當(dāng)前和今后發(fā)展的新要求和新特點(diǎn)。

面對(duì)教育發(fā)展，特別是做為省級(jí)示范性高中，濟(jì)源四中經(jīng)過60余年發(fā)展的積淀，使自己在推進(jìn)有較大規(guī)模、現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的進(jìn)程中躍到了一個(gè)新的高度，辦學(xué)實(shí)力大幅增長(zhǎng)，辦學(xué)水平明顯提高，社會(huì)影響力進(jìn)一步增強(qiáng)，完全有能力抓住新的機(jī)遇，進(jìn)一步發(fā)展自己；有能力戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，進(jìn)一步壯大自己，實(shí)現(xiàn)新的跨越；也應(yīng)當(dāng)有責(zé)任在更高層面上優(yōu)化自己，為擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，給人民群眾更大的實(shí)惠做出較大的貢獻(xiàn)，不辱時(shí)代使命。

（二）學(xué)?，F(xiàn)狀

1、規(guī)模與效益統(tǒng)一。12軌36個(gè)班規(guī)模的形成和教育質(zhì)量的逐步攀升說明了濟(jì)源四中的規(guī)模擴(kuò)張促進(jìn)了辦學(xué)各要素間的進(jìn)一步和諧，機(jī)體組織能進(jìn)一步激發(fā)。

2、初步具有了現(xiàn)代化的辦學(xué)設(shè)施和“三能”教師隊(duì)伍。

3、形成了自己的辦學(xué)理念群和辦學(xué)思想體系。辦學(xué)思想“人人有位置、人人有價(jià)值、人人有進(jìn)步、人人有幸?！薄ⅰ白非笏刭|(zhì)與升學(xué)和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生極盡潛能發(fā)展”等等。辦學(xué)思想：“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”。辦學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的管理目標(biāo)；“能忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)；能成就學(xué)生；能自主專業(yè)發(fā)展”的教師培養(yǎng)目標(biāo)；“高升學(xué)率、高合格率、高競(jìng)技率”的教學(xué)目標(biāo)等等。

4、初步形成了以“綠”為基點(diǎn)，以“樸”為核心，以“校園綠、建筑古、文氣濃、校風(fēng)樸、理念真、治學(xué)謹(jǐn)”為主要內(nèi)容的校園文化體系。

5、學(xué)校的遷建已列入政府計(jì)劃。

6、學(xué)校的快速發(fā)展，使四中人更有信心、更有激情，外部群眾更信任四中、支持四中。

7、比較成熟的干部隊(duì)伍和管理機(jī)制為后續(xù)發(fā)展提供了可靠的保證。

8、一系列的研究改革，推進(jìn)了辦學(xué)模式由應(yīng)試型向素質(zhì)型的轉(zhuǎn)變，管理方式由經(jīng)濟(jì)型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育落實(shí)和精細(xì)化管理奠定了基礎(chǔ)。

發(fā)展面臨的突出問題：1、資金籌集。用新一輪發(fā)展的硬件建設(shè)需近億元。

2、觀念提升。省級(jí)示范性高中，不僅是條件的改善，更重要的是人的精神面貌的改變。

3、素質(zhì)提高。設(shè)施、管理、素質(zhì)是學(xué)校實(shí)力三要素。其中，人的素質(zhì)是解決定性的因素。

（三）結(jié)論：綜上所述，形勢(shì)又一次給學(xué)校提出了新的發(fā)展命題，提供了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也生發(fā)了新的挑戰(zhàn)。濟(jì)源四中由于歷史的積淀和近年快速的發(fā)展積聚了較為雄厚的實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)新的跨越奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，濟(jì)源四中必須再一次實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，也有能力、有責(zé)任實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展。發(fā)展的目標(biāo)是進(jìn)一步提升辦學(xué)層次和品位，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展讓群眾子女享受更優(yōu)質(zhì)的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，把“提升素質(zhì)、提高質(zhì)量”做為發(fā)展主題，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，人校和諧；全面優(yōu)化，創(chuàng)建特色”的發(fā)展思想，立足校本做文章，創(chuàng)新教育思想和方式，重點(diǎn)突出“文化經(jīng)營(yíng)、民主科學(xué)、研修改革”三個(gè)引擎，強(qiáng)力實(shí)施“名師、名生、名校；特點(diǎn)、特長(zhǎng)、特色”戰(zhàn)略，積極促進(jìn)人的發(fā)展，提升人的幸福指數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校人的自豪感，進(jìn)一步提升學(xué)校的信譽(yù)度和影響力。

三、發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想

總體發(fā)展目標(biāo)：抓住我市要優(yōu)化高中教育資源，促進(jìn)高中教育均衡發(fā)展的契機(jī)，盡快遷建濟(jì)源四中，用三年時(shí)間把四中辦成以現(xiàn)代化為前提的校舍布局合理，教學(xué)設(shè)施完備，具有24軌以上規(guī)模，面向中等基礎(chǔ)學(xué)生，著眼學(xué)生未來發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足挖潛、轉(zhuǎn)化、提高，以“讓學(xué)生極盡潛能發(fā)展，追求升學(xué)和素質(zhì)高度統(tǒng)一”為核心理念，師生的發(fā)展意識(shí)、自主發(fā)展能力進(jìn)一步增強(qiáng)，發(fā)展水平和幸福指數(shù)進(jìn)一步提高；教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的提升幅度明顯超越其他高中；學(xué)校綜合辦學(xué)水平和社會(huì)信譽(yù)度、滿意度、影響力進(jìn)一步提升。在管理、教育、教學(xué)等方面具有明顯特色，在區(qū)域乃至廣域范圍內(nèi)具有一定名氣的普通高級(jí)中學(xué)。

特色目標(biāo)：文化立校、科研光校、民主活校、體藝亮校、文科強(qiáng)校在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮強(qiáng)勢(shì)作用，進(jìn)一步彰顯出特色。

軟件發(fā)展構(gòu)想：

①有意識(shí)地引導(dǎo)全體師生踐行四中精神，不斷豐富四中精神的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)四中精神與四中事業(yè)的互動(dòng)和共進(jìn)。

②完善以人為本的管理機(jī)制，使其最大限度的適應(yīng)學(xué)校教育生產(chǎn)力的發(fā)展。

③加大引入、培訓(xùn)、淘汰的力度，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

④持續(xù)不懈地開展“學(xué)生民主管理研究”、“研究性教學(xué)研究”和“低進(jìn)高出、挖潛轉(zhuǎn)化”研究，推進(jìn)管理水平和教學(xué)水平的提高。

⑤建設(shè)學(xué)習(xí)性團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究”一體化進(jìn)程，讓學(xué)習(xí)和研究同常規(guī)工作一樣成為必要和需要，成為團(tuán)隊(duì)的風(fēng)氣。

（四）質(zhì)量發(fā)展構(gòu)想：

①讓強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，正確的質(zhì)量觀在師生中生根，增強(qiáng)“工作就要講質(zhì)量”的意識(shí)，樹立“質(zhì)量第一”、“質(zhì)量就是生命”、“升學(xué)與素質(zhì)統(tǒng)一”、“升學(xué)必須做為目標(biāo)，升學(xué)同時(shí)又是手段”等質(zhì)量觀。

②保持高于同類高中的升學(xué)成績(jī)。

③以追求高升學(xué)率為手段，利用課改、考改不斷深化的契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的素質(zhì)（健全心理，強(qiáng)烈責(zé)任，良好習(xí)慣，行為能力），使四中畢業(yè)生的素質(zhì)具有明顯的四中文化烙印。

④在面向中等基礎(chǔ)學(xué)生施教上出成績(jī)，出經(jīng)驗(yàn)，出成果。

⑤創(chuàng)出體現(xiàn)四中辦學(xué)水平，在系統(tǒng)內(nèi)和社會(huì)上具有一定影響的辦學(xué)特色。

四、發(fā)展的步驟及措施

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)：

1、建設(shè)目標(biāo)：圍繞“三能”培養(yǎng)目標(biāo)，逐步推進(jìn)四個(gè)轉(zhuǎn)化（從"職業(yè)型"轉(zhuǎn)為"事業(yè)型"；從"應(yīng)試型"轉(zhuǎn)為"素質(zhì)型"；從"單一型"轉(zhuǎn)為"復(fù)合型"；從"經(jīng)驗(yàn)型"轉(zhuǎn)為"科研型"），造就一支"對(duì)事業(yè)有責(zé)任感、對(duì)集體有歸屬感、對(duì)學(xué)生有親情感、對(duì)自己有榮辱感，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具有個(gè)性化現(xiàn)代教育理念，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有較強(qiáng)的研究改革能力，年齡、學(xué)科、能力結(jié)構(gòu)相對(duì)合理"的教師隊(duì)伍。

2、建設(shè)原則：堅(jiān)持"以培訓(xùn)為主，調(diào)整為輔"的原則；"以校本培訓(xùn)為主，他本培訓(xùn)為輔；以思想培訓(xùn)為首，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主"的原則。

3、具體措施：

（1）逐年引進(jìn)，適當(dāng)調(diào)整，保證在質(zhì)量基礎(chǔ)上的數(shù)量要求。

（2）堅(jiān)持進(jìn)行思想培訓(xùn)。一是做好思想觀念的重塑，主要厘清和強(qiáng)化五個(gè)觀念：①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的義利觀、發(fā)展觀；②四中文化的內(nèi)化與張揚(yáng)觀；③素質(zhì)與升學(xué)統(tǒng)一觀；④改革提高質(zhì)量觀；⑤位置、價(jià)值觀。二是做好團(tuán)隊(duì)凝聚力的營(yíng)造工作：主要從三個(gè)角度入手。①感情的角度。了解四中、熱愛四中、融入四中，以做一名四中教師而自豪；②自身的角度。強(qiáng)化對(duì)集體的責(zé)任感和榮辱感，以學(xué)校興衰為己任，以為學(xué)校增輝為榮耀；③利益的角度。把個(gè)人與集體在發(fā)展、利益、質(zhì)量三個(gè)方面統(tǒng)一在不同形式的共同體中。三是堅(jiān)持加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)：堅(jiān)持通過假期集中學(xué)習(xí)、平時(shí)會(huì)議滲透、案例剖析、個(gè)案處理、建立師德評(píng)議制度和師德檔案等形式，引導(dǎo)全體教師從事業(yè)的角度、形象的角度、利益的角度深刻理解職業(yè)道德規(guī)范的要義，以及落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范的必要性和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性。

（3）圍繞三個(gè)內(nèi)容，利用六種形式對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三個(gè)內(nèi)容是：⑴提高學(xué)識(shí)水平。創(chuàng)造一切條件，讓教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，在此基礎(chǔ)上提供資金支持，讓教師繼續(xù)向研究生學(xué)歷提升。同時(shí)，認(rèn)真做好教師的崗位培訓(xùn)工作，不斷更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。⑵提高常規(guī)教學(xué)能力。通過對(duì)教學(xué)基本功（語言、教態(tài)、板書、課堂組織與應(yīng)變、教材加工與教學(xué)設(shè)計(jì)等）和教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)（備、上、輔、批、考、評(píng)、研）展開的微格過關(guān)，全面提高教師的常規(guī)教學(xué)能力。⑶提高研究改革能力。讓教師理解研究改革的意義，明確研究改革的方向，樹立研究改革的意識(shí)，增強(qiáng)研究改革的責(zé)任感和自覺性，找準(zhǔn)自己研究改革的突破點(diǎn)，不斷提高研究改革的能力。能夠上好體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、具有自己個(gè)性的特色課和創(chuàng)新課，推動(dòng)教學(xué)過程向?qū)W習(xí)過程、研究過程、考試過程的轉(zhuǎn)變。

六種形式：〈1〉建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)?！?〉分層定標(biāo)，分層培訓(xùn)?！?〉對(duì)青年教師實(shí)施"13579"系列培訓(xùn)，即一年站穩(wěn)腳跟，三年達(dá)到合格，五年創(chuàng)出特色，七年成為骨干，九年能做學(xué)科帶頭人，繼而力爭(zhēng)成為在省、市有一定影響力的教師?！?〉以制度為保障，以過程為載體，強(qiáng)化崗位練兵?！?〉堅(jiān)持組織每期三輪聽評(píng)課活動(dòng)?！?〉用教研科研促提高。一是繼續(xù)堅(jiān)持全員參與的短期課題研究，積極開展教師每人每期（或?qū)W年）"一書、一題、一文"活動(dòng)，推進(jìn)全員的"學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究"一體化進(jìn)程；二是結(jié)合實(shí)際承接各級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門下達(dá)的課題。三是繼續(xù)組織好根據(jù)辦學(xué)過程中帶有全局性的現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化成的中長(zhǎng)期課題。現(xiàn)正在研究的有《中學(xué)生常規(guī)活動(dòng)自主管理探究》、《普通高中心理健康教育模式研究》、《研究型教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《"高中學(xué)生挖潛轉(zhuǎn)化、低進(jìn)高出"的實(shí)踐與研究》。

（二）優(yōu)化學(xué)校管理

1、堅(jiān)持把人格管理、思想管理放在管理的首位。人格管理著重在"愛、勤、義、責(zé)"四個(gè)字上做文章。學(xué)文件、析典型，從事業(yè)的角度明道理；析典故、評(píng)現(xiàn)實(shí)，從自我的角度講道理；引事例、辯是非，從工作角度想道理；訂制度、嚴(yán)規(guī)范，從制度的角度強(qiáng)道理。

思想管理堅(jiān)持在"豐富、強(qiáng)化、內(nèi)化、深化"八個(gè)字上下工夫。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)從現(xiàn)實(shí)和發(fā)展的結(jié)合上提煉出新的思想，豐富學(xué)校的辦學(xué)思想體系；堅(jiān)持用發(fā)展的事實(shí)、為未來做準(zhǔn)備的警示、團(tuán)體利益捆綁機(jī)制，強(qiáng)化辦學(xué)思想；堅(jiān)持滲透為主把辦學(xué)思想體現(xiàn)在工作過程中，體現(xiàn)在文化建設(shè)中，內(nèi)化在人的思想發(fā)展中；堅(jiān)持引導(dǎo)教職工自覺用思想解釋現(xiàn)實(shí)、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)分析思想、提煉思想，把教職工對(duì)辦學(xué)思想的理解和運(yùn)用引向深入。

2、積極推行民主管理

（1）落實(shí)教代會(huì)制度；（2）建立廉政監(jiān)督制度；（3）實(shí)行開門辦學(xué)；（4）實(shí)行校務(wù)公開，落實(shí)"五公開"制度；（5）積極推行學(xué)生民主管理的實(shí)踐與探索，極力把學(xué)生推向主人的位置。

3、認(rèn)真實(shí)施科學(xué)管理

（1）完善職能處室、年級(jí)組、教學(xué)組、班級(jí)；教導(dǎo)處、教研組、備課組；教科室、教研組、課題組三線并行交叉的行政教學(xué)管理體系。完善領(lǐng)導(dǎo)和處室人員值班、教師值周、班主任巡查、學(xué)生會(huì)值勤的四類常規(guī)管理機(jī)制。

（2）堅(jiān)持推行權(quán)利下放、重心下移，把管理的責(zé)任和主動(dòng)權(quán)推向一線。

（3）堅(jiān)持實(shí)行基層組織（主要是年級(jí)組、教學(xué)組、備課組）成員的責(zé)任、利益、發(fā)展團(tuán)體捆綁制。

（4）用民主的方式完善規(guī)章制度，以法治校。

（5）在管理中體現(xiàn)人本、精細(xì)。堅(jiān)持在管理中"確立精細(xì)意識(shí)，培養(yǎng)精細(xì)習(xí)慣，提高精細(xì)能力，不懈追求精密計(jì)劃、精妙過程、精致結(jié)果"，使管理水平逐步達(dá)到無縫隙的境界。

4、依法治理學(xué)校

（1）堅(jiān)持法制教育和道德教育相結(jié)合。我們的主題是“法在校園，德伴我行”，因?yàn)榉膳c道德是相互依存，相互補(bǔ)充的，法制教育的基礎(chǔ)首先應(yīng)該是道德教育，所以在堅(jiān)持不懈地開展法制教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育使學(xué)生懂得怎么做人，為進(jìn)行法制教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)法制教育工作的開展。

（2）堅(jiān)持課堂講授與其他靈活多樣的形式相結(jié)合。課堂教學(xué)直觀、具體，應(yīng)作為主要的方法長(zhǎng)期采用。同時(shí)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還應(yīng)該通過開展形式多樣的學(xué)法用法活動(dòng)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，展示學(xué)習(xí)成果。

（3）堅(jiān)持輔導(dǎo)隊(duì)伍以內(nèi)為主，內(nèi)外結(jié)合。為保障學(xué)校法制教育工作的扎實(shí)開展，我校從內(nèi)部建立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)外聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員等，共同為學(xué)校的法制教育工作出謀劃策。

（4）堅(jiān)持以學(xué)生為主體，與兼顧教師、家長(zhǎng)相結(jié)合。學(xué)校法制教育的對(duì)象是學(xué)生，但對(duì)教師、家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育同樣不容忽視，只有將其有機(jī)結(jié)合才能獲取多方支持，才能開通法制教育的渠道，開創(chuàng)學(xué)校法制教育的嶄新局面。為此，將重視對(duì)教師的法制教育，鼓勵(lì)全體教師自學(xué)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，使他們對(duì)依法治教有更深刻的認(rèn)識(shí)。其次，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?！痹诜ㄖ平逃械淖饔茫环矫孀尲议L(zhǎng)接受到法制教育，另一方面也通過家長(zhǎng)向社會(huì)宣傳法律法規(guī)，使全社會(huì)都來關(guān)愛下一代。

（三）優(yōu)化教學(xué)工作

1、抓住新課程改革這個(gè)契機(jī)。要持續(xù)研究課改提出的新問題和提供的新機(jī)遇，始終保持教學(xué)改革的理性，緊緊把握教學(xué)改革的主動(dòng)性；要科學(xué)利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)分管理辦法，提升學(xué)生科技活動(dòng)、規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)、優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和全面發(fā)展；要重點(diǎn)抓住教法改革和學(xué)習(xí)過程優(yōu)化兩個(gè)主題做文章，高效實(shí)做，促進(jìn)課改理念落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、突出課堂教學(xué)改革這個(gè)核心。以創(chuàng)高效課堂為目標(biāo)，以“研究性教學(xué)實(shí)踐研究”和“多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐研究”為載體，繼續(xù)實(shí)施體現(xiàn)四點(diǎn)基本要求（目標(biāo)確立與強(qiáng)化；學(xué)研考；高著眼、低起點(diǎn)、多聯(lián)系、緩坡度、多循環(huán)、快反饋、速矯正；堂堂清）、借鑒“先學(xué)后教”經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案合一、導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)，立足自己教學(xué)實(shí)踐的課型建模改革，務(wù)求實(shí)現(xiàn)人人科科具有自然的、能夠熟練運(yùn)用的預(yù)期教學(xué)模式。

3、實(shí)施三個(gè)優(yōu)化。（1）優(yōu)化辦公環(huán)境和辦公秩序。在已有初步改觀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析存在問題的危害及原因，把教育、規(guī)范、激勵(lì)和解決實(shí)際問題結(jié)合起來，對(duì)屢教屢犯者，除記入師德考評(píng)外，嘗試實(shí)行隔離辦公、單個(gè)教練的辦法進(jìn)行教育懲戒，為大家創(chuàng)造更好的環(huán)境和秩序。（2）優(yōu)化教師隊(duì)伍。堅(jiān)持素質(zhì)優(yōu)化為主、人員優(yōu)化為輔和思想引領(lǐng)與教師思想實(shí)際結(jié)合、業(yè)務(wù)提升與教師教學(xué)實(shí)際結(jié)合的策略。①進(jìn)一步深化自主組合、優(yōu)勝劣汰的雙向聘任改革，視需要與可能通過適當(dāng)流動(dòng)，促進(jìn)人員組成的優(yōu)化。②加強(qiáng)教師發(fā)展目標(biāo)和師德師風(fēng)教育，特別是進(jìn)行忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)、忠誠(chéng)崗位、以誠(chéng)待人、以愛待生的基本職業(yè)倫理教育，使每個(gè)教師都能嚴(yán)守職業(yè)道德底線，即能自覺自主發(fā)展。③加強(qiáng)黨的建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的政治道德引領(lǐng)作用。要繼續(xù)深化黨小組建在年級(jí)的實(shí)踐，使黨小組在年級(jí)組織建設(shè)和管理教育中切實(shí)發(fā)揮政治核心作用。④創(chuàng)新青藍(lán)工程，有效開展師徒結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)。⑤分類管理、分類評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)各層次教師發(fā)展的積極性。要重點(diǎn)發(fā)展高級(jí)教師的研究、指導(dǎo)和示范引領(lǐng)能力，建立高級(jí)教師檔案，在進(jìn)行一般性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，增加與崗位職責(zé)相應(yīng)的專項(xiàng)評(píng)價(jià)；要重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的基本教學(xué)能力，在青年教師中開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，并用比賽的形式進(jìn)行階段性綜合評(píng)價(jià)；要對(duì)中級(jí)類教師開展自主定向、自主達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并進(jìn)行階段性的針對(duì)性達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。⑥強(qiáng)化校本研修，促教師在研修中成長(zhǎng)。要充分發(fā)揮教研組自主組織研修的功能，有計(jì)劃、有力度的組織研修活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)研風(fēng)氣，成為名符其實(shí)的學(xué)研組織；要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)研交流和成果展示，使其成為幫助教師成長(zhǎng)的教室與課堂；要以“三個(gè)一”、聽評(píng)課、課題研究為主要載體，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究統(tǒng)一起來，把素質(zhì)提升與質(zhì)量提高統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)研修促專業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)成長(zhǎng)促質(zhì)量提高的健康發(fā)展。（3）優(yōu)化教學(xué)過程。要重新審視并貫徹常規(guī)教學(xué)“三字訣”；要把新的研究成果融入教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)更適應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量的需要；要加強(qiáng)檢查反饋指導(dǎo)，使教學(xué)常規(guī)能有效落實(shí)。

4、落實(shí)三個(gè)強(qiáng)化。（1）強(qiáng)化工作目標(biāo)責(zé)任。從組織到個(gè)人均要做到：目標(biāo)明確具體，工作過程與目標(biāo)一致，工作優(yōu)劣用是否達(dá)標(biāo)說話。（2）強(qiáng)化包教包學(xué)。一是強(qiáng)化包教目標(biāo)責(zé)任，二是強(qiáng)化包教過程管理，三是強(qiáng)化包教結(jié)果考評(píng)。（3）強(qiáng)化教育科研工作。堅(jiān)持教科研為提高教師素質(zhì)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，用解決校內(nèi)實(shí)際問題的成果，體現(xiàn)教科研示范校的責(zé)任。本年度要重點(diǎn)突出“挖潛轉(zhuǎn)化、低進(jìn)高出”、“研究性教學(xué)”、“學(xué)校教育民主化”、“心理健康教育”四個(gè)校本課題的實(shí)踐研究，不僅要有理論性成果，更要有方式改變、質(zhì)量提高、能力提升的物化成果。

5、追求三個(gè)提高。<1>提高教師素質(zhì)。要使教師的道德、理念、能力實(shí)現(xiàn)預(yù)期發(fā)展，基本適應(yīng)課改與提高教學(xué)質(zhì)量的需要。<2>提高教學(xué)品位。要不懈追求輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量和高效率、高質(zhì)量；要力求達(dá)到知能并收、教書育人；要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)是學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的自然結(jié)果，即升學(xué)與素質(zhì)的和諧統(tǒng)一；要盡力達(dá)成教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)、師生快樂幸福共同發(fā)展。<3>提高教學(xué)質(zhì)量。要在橫向比較上實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的分階段持續(xù)提高。

（四）優(yōu)化德育工作

1、要結(jié)合教育實(shí)踐繼續(xù)強(qiáng)化德育價(jià)值的再認(rèn)識(shí)。要繼續(xù)深刻領(lǐng)悟德育對(duì)于學(xué)校教育者來說是戰(zhàn)略又是戰(zhàn)術(shù)、是事業(yè)又是功利的含義；要使教師真正明白學(xué)生做不好人就學(xué)不好書、教師傳不好德就教不好書、學(xué)校育不好德就沒有成績(jī)的道理。要使教師切實(shí)知道送一缺德之人到社會(huì)，不僅會(huì)害人，也會(huì)害到教育者自己，絕對(duì)不是什么笑談；要讓每一個(gè)教師不斷增強(qiáng)做好德育工作的自覺性。

2、要突出重點(diǎn)、把握特點(diǎn)、克服難點(diǎn)，狠抓德育內(nèi)容落實(shí)。堅(jiān)持把愛國(guó)主義與集體主義做為重點(diǎn)狠抓，把理想、價(jià)值和自信教育做為核心精抓，把行為養(yǎng)成與三理教育、法制教育做為基礎(chǔ)長(zhǎng)抓，把責(zé)任和榮辱教育做為主線貫穿抓，把學(xué)校理念、精神、傳統(tǒng)做為特色著力抓。

3、要貼近實(shí)際，以滲透為主，增強(qiáng)德育實(shí)效性。要堅(jiān)持管理滲透、環(huán)境滲透、課堂滲透、活動(dòng)滲透。其中管理滲透主要是日常和階段性常規(guī)管理教育活動(dòng)，要在總結(jié)多年工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，力求使管理滲透常規(guī)化?；顒?dòng)滲透主要以節(jié)日紀(jì)念性活動(dòng)、熱點(diǎn)性活動(dòng)和特色活動(dòng)為主要形式，政教處要據(jù)此設(shè)計(jì)好主題，做好活動(dòng)的系列規(guī)劃，并注意總結(jié)，形成活動(dòng)常規(guī)，避免隨意性。

4、要加強(qiáng)校內(nèi)德育隊(duì)伍和校外德育組織建設(shè)，進(jìn)一步形成德育合力。<1>全員隊(duì)伍建設(shè)。主要是增強(qiáng)全員意識(shí)，明確全員責(zé)任，提高全員能力，促進(jìn)全員育人。<2>骨干隊(duì)伍建設(shè)。主要是加強(qiáng)班主任、政教人員、政治課教師、學(xué)生干部的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其育人作用。<3>團(tuán)的組織和團(tuán)員隊(duì)伍建設(shè)。主要是增強(qiáng)團(tuán)支部的組織能力，有效發(fā)揮團(tuán)員的骨干模范作用。<4>有效利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和校訊通等載體，加強(qiáng)對(duì)家庭育人的引導(dǎo)和家校攜手育人的協(xié)調(diào)。<5>擇機(jī)改組社區(qū)教育委員會(huì)，更好地協(xié)調(diào)社區(qū)各方教育力量，克服影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的不良因素，優(yōu)化學(xué)校周邊的社區(qū)環(huán)境，為學(xué)生提供能夠健康成長(zhǎng)的社區(qū)條件。

5、要改進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制，力求調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生追求進(jìn)步的積極性。（1）要正確把握激勵(lì)的一些原則:立足于調(diào)動(dòng)人人；著眼于努力和進(jìn)步；多用正面激勵(lì)，多讓學(xué)生感受陽光；讓更多的人有獲得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)；促使更多的人體驗(yàn)在校生活的意義。（2）要改進(jìn)激勵(lì)形式。比如：①要突出團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)懲。②要強(qiáng)化個(gè)人積分量化評(píng)價(jià)。③要讓努力和進(jìn)步的學(xué)生都能獲獎(jiǎng)。④增加表彰的次數(shù)?？稍谠隆肫?、期末進(jìn)行不同層次的表彰，對(duì)某時(shí)、某事突出的人進(jìn)行臨時(shí)性表彰等。⑤要樹典型立榜樣。要系列宣傳榜樣的事跡，并用不同的形式開展學(xué)、趕榜樣活動(dòng)。（3）要發(fā)揮共青團(tuán)的作用，用共青團(tuán)的行動(dòng)激勵(lì)自身和別人積極進(jìn)取。

（五）彰顯辦學(xué)特色

1、文化統(tǒng)領(lǐng)，打造文化育人品牌。（1）不斷深化對(duì)文化及文化管理的認(rèn)識(shí)。應(yīng)形成這樣的共識(shí)：文化首先是一種價(jià)值、是一種精神、是一種習(xí)慣、是一種風(fēng)氣；文化是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)的主線即是價(jià)值與精神；文化需要也總是通過文字、話語、制度、建筑、行為等形式表現(xiàn)出來；文化對(duì)人的影響是潛移默化，但又是深刻和持久的，而影響的主要方式是價(jià)值認(rèn)同、制度規(guī)范、榜樣示范、氛圍感染和環(huán)境昭示等；濟(jì)源四中的文化底蘊(yùn)是嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，融入時(shí)代精神。（2）繼續(xù)豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，強(qiáng)化時(shí)代精神的融入，著力打造以“嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)”為特征的學(xué)校傳統(tǒng)與以“改革創(chuàng)新”為特征的時(shí)代精神有機(jī)融合的學(xué)校新文化，并使其占主體地位。（3）堅(jiān)持學(xué)校主體文化的認(rèn)同與內(nèi)化，使學(xué)校新文化在觀念重塑、制度改造、行為養(yǎng)成中發(fā)揮主導(dǎo)作用。在當(dāng)前，為適應(yīng)“提升素質(zhì)、提高質(zhì)量”的發(fā)展主題，要特別強(qiáng)化“研究改革、創(chuàng)新進(jìn)取”文化的培育及其作用的發(fā)揮。（4）做好文化整合工作。使學(xué)校各要素接受主體文化的洗禮，進(jìn)行文化視野的升級(jí)或改造，使學(xué)校各要素提升品位并形成一個(gè)和諧（而不是排斥）的文化系統(tǒng)。（5）創(chuàng)新文化形式。文化形式既表現(xiàn)文化內(nèi)容，又發(fā)揮文化的影響作用，豐富多彩的文化形式是文化認(rèn)同與內(nèi)化的有效載體。本年度，要圍繞思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、氛圍感染開展以下幾項(xiàng)工作：①組織好以強(qiáng)化價(jià)值、理念、精神為主題的各類校園文化活動(dòng)。②從滲透文化的角度改造設(shè)計(jì)各類會(huì)議和活動(dòng)。③從文化的視野設(shè)計(jì)、改造規(guī)則、規(guī)章內(nèi)容及其落實(shí)形式。④深化班級(jí)文化內(nèi)化工作。⑤與實(shí)施學(xué)生團(tuán)隊(duì)考核相應(yīng)，組織好學(xué)生寢室文化建設(shè)。

2、體藝亮校，打造學(xué)校體藝特色。一是強(qiáng)化體藝工作的目標(biāo)定位。我們的目標(biāo)定位是：創(chuàng)建學(xué)校體藝工作特色，使體藝工作成為學(xué)校的一面旗幟。二是繼續(xù)堅(jiān)持體藝工作的高起點(diǎn)和高質(zhì)量，創(chuàng)特色、鑄品牌。體藝組、政教處要對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行縝密的思考，擬定出切實(shí)可行的實(shí)施方案。三是進(jìn)一步優(yōu)化體藝常規(guī)工作。要總結(jié)生成不同課型的能促進(jìn)知、技、習(xí)、品和諧生成的體藝課堂教學(xué)模式；要規(guī)劃組織好日常群眾體、藝活動(dòng)，豐富校園文化生活，提高體藝素養(yǎng)；要設(shè)計(jì)組織好每學(xué)期的階段性體藝集體活動(dòng)，活躍校園生活，展現(xiàn)體藝素質(zhì)和集體主義精神。四是進(jìn)一步提升體藝成績(jī)。要強(qiáng)化體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生的思想教育、日常管理和技能訓(xùn)練，不斷提高競(jìng)技水平，力爭(zhēng)在各類競(jìng)技比賽中多獲獎(jiǎng)、獲高名次，繼續(xù)保持全市領(lǐng)先地位；要重視體育藝術(shù)特長(zhǎng)生的文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提高，力爭(zhēng)在年年有提高。

二0一一年十月