濟(jì)源四中2017年度班會(huì)優(yōu)質(zhì)課總結(jié)濟(jì)源四中2017年度班會(huì)優(yōu)質(zhì)課于1月16、17日在綜合樓大會(huì)議室舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王校長(zhǎng)除了17日中午因

 濟(jì)源四中2017年度班會(huì)優(yōu)質(zhì)課總結(jié)

濟(jì)源四中2017年度班會(huì)優(yōu)質(zhì)課于1月16、17日在綜合樓大會(huì)議室舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王校長(zhǎng)除了17日中午因上級(jí)部門來(lái)我校檢查不能聽(tīng)課外，其余班會(huì)課全程參與，張校長(zhǎng)、武校長(zhǎng)、郜校長(zhǎng)也積極參與聽(tīng)課。

班主任聽(tīng)課情況：除一名請(qǐng)假、一名未參與聽(tīng)課外，其余班主任多數(shù)聽(tīng)課都在4節(jié)以上。具體如下：聽(tīng)4節(jié)課以上的班主任有：高三：劉良青、陳曉艷、周超、李金霞、衛(wèi)莊員、趙傳麗、常榮娟、陳維江、蔡光明、張斌共11位班主任；高二：趙文濤、苗源、賈君利、鄭偉、楊東方、馬永正、楊艷麗、張利梅共8位班主任；高一：葛東方、陳云云、徐廷召共3位班主任。高三班主任工作量最大，但參與聽(tīng)課的班主任最多，其中蔡光明聽(tīng)了8節(jié)，陳曉艷、趙傳麗聽(tīng)了7節(jié)；高一新班主任聽(tīng)課人數(shù)最少。

任課教師聽(tīng)課人數(shù)達(dá)到39人，最多的聽(tīng)7節(jié)。具體如下：李永利、汪建、鄭小偉、劉珂、楊玲玉、王夢(mèng)艷、魏嘉、任瑩瑩、李海洋、黨琦、李艷芳、袁巧霞、朱君慧、宋麗芳、張寧、楊海霞、趙丹、李娟、趙賢明、趙永娥、李丹琳、翟瑤瑤、常晉豐、楊金娜、劉桂英、王麗萍、郭冬麗、侯麗麗、姬麗霞、杜巖金、趙娟、張貝貝、范芳芳、柳樂(lè)樂(lè)、李倩倩、王珂珂、趙和中、胡芳、翟新華。其中聽(tīng)4節(jié)課以上的有：劉珂、張貝貝、趙丹、魏嘉。

講課班主任的優(yōu)點(diǎn)與不足

陳云云：《我的人生我規(guī)劃，我的命運(yùn)我主宰》

優(yōu)點(diǎn)：自信、從容，像是一個(gè)年輕的老班主任，學(xué)生活動(dòng)較多，參與度較高。

李玉超：《我愛(ài)我班》

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生參與度高，積極發(fā)言，充分展示自我。

衛(wèi)莊員：我校擔(dān)任班主任最長(zhǎng)的現(xiàn)任班主任?！娥B(yǎng)核心素質(zhì)，譜人生華章》

優(yōu)點(diǎn)：引入精彩，準(zhǔn)備充分，課前提前發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高三和藝考后的心理變化讓學(xué)生吐露心聲，觸動(dòng)學(xué)生心靈深處，引起學(xué)生心靈的碰撞；班會(huì)課構(gòu)思獨(dú)特，讓同窗學(xué)生、畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)、上一年班主任參與進(jìn)來(lái)，為學(xué)生沖刺高考，加油鼓勁，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的士氣。

張斌斌：濟(jì)源市首屆名班主任?！赌繕?biāo)與成功》

優(yōu)點(diǎn)：課前宣誓提高士氣，通過(guò)讓兩名學(xué)生來(lái)黑板上畫(huà)嘴引出班會(huì)主題，引入較好。在講課過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生站立閉目聆聽(tīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次心靈的洗滌。

盧艷芳：《團(tuán)結(jié)五班，共筑吾班》

優(yōu)點(diǎn)：道具準(zhǔn)備充分，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意、想象、動(dòng)手能力。

鄭二霞：《唯有努力，不負(fù)光陰》

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生主持班會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生吐露心聲，充分展示學(xué)生能力，在班會(huì)課上展示家長(zhǎng)對(duì)孩子寄語(yǔ)的視頻，班主任非常用心，準(zhǔn)備充分。學(xué)生最后的激情宣誓也較好。

王午朝：《相信自己，不負(fù)高三》

優(yōu)點(diǎn)：備課充分，準(zhǔn)備活動(dòng)多，不斷把課堂推向高潮，班主任積極走到學(xué)生中去參與度高。

賈君利：《學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行》

優(yōu)點(diǎn)：設(shè)置問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生去思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最后結(jié)合學(xué)生引導(dǎo)其感恩親。

不足之處：1、缺少學(xué)生思考，班主任講的較多，應(yīng)該讓學(xué)生多展示，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法，最后把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道就行了。

2、應(yīng)該講一節(jié)與現(xiàn)在時(shí)間節(jié)點(diǎn)相關(guān)的班會(huì)最好，不過(guò)不失為一節(jié)新生入班教育的一節(jié)班會(huì)。

3、學(xué)生要是穿上校服最好。

4、學(xué)生在寫(xiě)東西的時(shí)候班主任可以轉(zhuǎn)一下看看，提前對(duì)學(xué)生所寫(xiě)東西有一個(gè)預(yù)判。

5、學(xué)生沒(méi)有穿校服，教師在講課的時(shí)候?qū)W生有說(shuō)話、做小動(dòng)作的現(xiàn)象。

6、時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握不太好，學(xué)生發(fā)言有點(diǎn)偏離主題，在黑板上沒(méi)有寫(xiě)主題。

7、應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，而不是指定一排發(fā)言，板書(shū)不太好，點(diǎn)題較晚。

8、班會(huì)課應(yīng)該更自由一些，不一定非得像講文化課一樣。

班會(huì)課不同于傳授知識(shí)的課程，更應(yīng)該體現(xiàn)人人參與、小組合作；更需要充分體現(xiàn)學(xué)生的參與度；充分體現(xiàn)學(xué)生的思想和內(nèi)心世界；但最后都要求班主任引導(dǎo)到最正確的軌跡上去。班主任要充分利用好班會(huì)課、晨會(huì)課，讓班會(huì)課、晨會(huì)課成為我們德育教育的主陣地。

通過(guò)班會(huì)課也體現(xiàn)我們學(xué)生的潛能，要充分相信學(xué)生，別再說(shuō)我們的學(xué)生成績(jī)差、素質(zhì)差。在班會(huì)課上看到了學(xué)生演講、主持、畫(huà)畫(huà)、邏輯能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、執(zhí)行力等其它方面的能力還是很強(qiáng)的，我想?yún)⒓勇?tīng)課的老師都會(huì)深有感觸。相信我們的學(xué)生潛力無(wú)窮。

教育學(xué)生不只是班主任的工作，也需要任課教師都去參與管理，課堂上學(xué)生才會(huì)更好管理，學(xué)生的專注度才會(huì)更高。

附：濟(jì)源四中2017年度班會(huì)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：衛(wèi)莊員、張斌斌、鄭二霞、賈君利

二等獎(jiǎng)：盧艷芳、王午朝、陳云云、李玉超