□毛巧榮徐金奎 尼采曾說，推動(dòng)世界的力量主要有兩種：一種是對金錢的熱愛，另一種是對知識的熱愛。 對知識的熱愛，使人們尋找到人之為人

□ 毛巧榮 徐金奎   
 

尼采曾說，推動(dòng)世界的力量主要有兩種：一種是對金錢的熱愛，另一種是對知識的熱愛。
對知識的熱愛，使人們尋找到人之為人的價(jià)值。正是人與生俱來的這種探究社會(huì)與自然奧秘的熱情，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。教師職業(yè)離不開思想與知識，思想與知識的載體就是人的生命，因此教師要做有思想的人。有思想的教師對于教育有信仰，有健全的人格，有深廣的愛；有思想的教師能犧牲自己，任勞任怨；有思想的教師堅(jiān)信“人之所以為人，就是因?yàn)樗兴枷?rdquo;的名言。思想是人的靈魂所在，是生命的精髓。教師作為人類靈魂的工程師，更應(yīng)該成為有思想的人。
教師，要以做有思想的人為目標(biāo)。做有思想的人，是教師職業(yè)的幸福之源，也是讓教師專業(yè)生活充實(shí)、有價(jià)值、有尊嚴(yán)的唯一途徑。假如離開了做有思想的教師這一目標(biāo)，那么教師的職業(yè)生涯將會(huì)一無所成、毫無價(jià)值。法國思想家盧梭《愛彌爾》開篇里的第一句話是：“出自造物主的都是好的，一回到人的手中就變壞了。”對于每一個(gè)教育工作者來說，這句話意義深遠(yuǎn)，值得我們深思。盧梭認(rèn)為：“我們通常喜歡把人分成男人女人，其實(shí)還有更為有效的分法，那就是有思想的人和沒有思想的人。而有思想還是沒有思想，完全歸因于我們的教育。”受不同教育的人，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想境界。受人性化教育影響的人，能夠以人為本，以其自由、自主的姿態(tài)介入社會(huì)，獨(dú)立思考，主動(dòng)進(jìn)取，敢于負(fù)責(zé)，這樣的教育才有可能將人變成有思想的人。
教師應(yīng)努力做有思想的人。教師雖不一定成為名師，但教育教學(xué)需要教師有思想，而不是人云亦云。教師所面對的不是機(jī)器、容器，而是活生生的、有著鮮活的個(gè)性和獨(dú)立意志的人。老師如果沒有思想，就如同教書的機(jī)器，每天以完成課程表上的教學(xué)任務(wù)為己任，把課本上的知識灌輸給學(xué)生。為了把知識裝入學(xué)生的腦袋，不顧學(xué)生的感受，采取強(qiáng)硬的措施——布置成堆的作業(yè)、讓學(xué)生重復(fù)抄寫，而不管學(xué)生身體健康和心理愉悅與否。有人說，這樣的教師像復(fù)印機(jī)。我以為，沒有思想的教師還不如復(fù)印機(jī)，因?yàn)閺?fù)印機(jī)還能真實(shí)地、不走樣地復(fù)印，但教師可能傳遞給學(xué)生錯(cuò)誤的、扭曲的知識和思想……教師如果僅僅把自己當(dāng)做知識的搬運(yùn)工，又如何培養(yǎng)出有思想的學(xué)生？怎么能做到使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展？要知道，沒有思想的教師不會(huì)允許學(xué)生富有創(chuàng)造力、想象力并擁有獨(dú)特的思想。只有有思想的教師才能培養(yǎng)出有思想的學(xué)生，只有有責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的公民。
有思想的教師是勤奮、謙虛、善學(xué)的教師，是善于自我反思的教師，是淡泊名利的教師，是求真務(wù)實(shí)的教師，是寬容豁達(dá)的教師。法國作家雨果說過：“思考就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。”“思考著往前走”是教師成長的寫照，也是教師成長的必要途徑。思想不會(huì)從天上掉下來，思考需要學(xué)習(xí)與實(shí)踐，需要在實(shí)踐中反思，在反思中提高。做有思想的教師，應(yīng)經(jīng)常反思自己的教學(xué)：一天的教學(xué)結(jié)束了，認(rèn)真反思自己在教學(xué)中的表現(xiàn)，反思成功或者失敗的做法，思考在接下來的教學(xué)中怎樣改進(jìn)、完善，使學(xué)生在課堂上享受學(xué)習(xí)的快樂。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的、膚淺的。教師僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，發(fā)展將大受限制。教師應(yīng)該時(shí)刻反思學(xué)生的成長過程，反思每一次講課、每一次感動(dòng)、每一個(gè)遺憾、每一次困惑，此時(shí)教師看到的不再是一群學(xué)生，而是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無二的、熠熠生輝的生命。
“學(xué)為人師，行為世范”，揭示了教師作為思想者的內(nèi)涵。教師須像陶行知那樣，把教育視為偉大、崇高、神圣的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)做可愛、純潔、值得驕傲和自豪的孩子，真誠地走進(jìn)學(xué)生的心靈，快樂地生活在學(xué)生的世界里，把自己全部的心血和才智都傾注給學(xué)生，用自己愛祖國、愛事業(yè)、愛生活、愛未來的品德、思想和力量去滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，武裝學(xué)生的頭腦，使自己的靈魂在學(xué)生心中獲得永生。教師應(yīng)該像魏書生那樣，躬身垂范，學(xué)習(xí)不懈，探索不輟，奮斗不止，始終保持一顆年輕的心，一腔火熱的情感，一股不竭的力量，把自己的生命系于學(xué)生的成長、成人和成才上，用自己的愛心和智慧、坦蕩和真誠贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，使自己成為學(xué)生的知己。
“我有思想嗎？”這應(yīng)該成為每一個(gè)教師時(shí)時(shí)捫心自問的一句話。愿每一位教師都能自覺地錘煉思想，把自己鍛造成為思維更靈敏、境界更高遠(yuǎn)、情感更豐富、思想更成熟的人！